王老师站在台前给同学们讲解：

“不知。”同学们嘻嘻哈哈的笑。

小孩没说话，但底有光一闪而过。

等她把一颗星星摺好後，不经意抬，发现了大佬在偷瞄自己……手里的星星。

有光的记忆力不错，又有着rEn的思维，很快记住了全的步骤，拿到助教老师给的工，就专心的折起星星来。

“对。”

她说的很小声，也无所谓小孩听不听的懂，只是一个小小的祝愿而已。

弗洛伊德说：“本我所在，自我相依。”

“把手给我。”

有光听了，忍不住朝他一个大大的笑，心里也有动。

王老师耐心好，又详细的给同学们折了一个角示范。

“好，那我们准备开始折星星了，你们也可以和周围的同学相互探讨哦，折的好的同学，今天会收到老师给你们准备的礼哦。”

他实属久病不愈，从很久前开始，从儿童期开始。

见过二三十年後的大佬，再见到如今三四岁的时望月。

“今天这个折星星呢，是有一难的，但是老师相信聪明的同学们只要耐心一，多学几遍，就一定可以摺好的对吧？”

听到有礼，同学们就更开心了。

理解一个人的童年也就得到了理解这个人的关键线索。

“像星星一样发光吗？”

太好看了。

小孩的声音的，小小声，意外的齿很清晰。

“这一次，同学们学会了吗？”

被同桌看到自己在看她，时望月有一张，但他忍不住又想去看她手里的星星。

有光终於能明白为何这个人後来会活成那副病膏肓的模样。

“不会”

……

“有的同学说会了，有的同学说不会，那不会的同学告诉老师，哪里不会呢？”

如今小时候的这幅模样，她着实难以视而不见。

小孩慢慢的把小拳拳伸到了同桌的面前，朝她缓缓打开手掌。

开学的第六周周三下午，中一班是一节手工课。

同学们瞪着圆溜溜的睛，有的说看清楚了，有的说没看清楚。

却没想到在她把第二颗星星快摺好的时候，会听到这辈小孩和她说的第一句话。

助教老师把需要分发给同学们的工，一一摆在了同学们的面前。

先拿到工的同学们很快就闹闹的动起手来，坐在最後排的有光和时望月是最後拿到工的。

“折星星呢，需要五张大小相等的正方形彩纸，将它的两组对角分别对摺，两组对边再分别对摺，沿着摺痕，将它挤压成三角形，两边向着中间摺痕翻折，翻到背面也是同样的方法……好了，剩下的四张正方形的纸呢，也用同样的方法折起来，我们再将它两两折在一起，最後末端也是一样，两两相cHa在一起，同学们看清楚了吗？”

“会……”

一个多月了，这个一直沉默的小孩终於和她说话了，彷佛松柏的枝桠攀附着夜sE，谨慎刺探着墙外的微光。1314

有光也不急，等小孩彻底把手掌摊开，她轻轻的把摺好的五彩星星放在了他的手心里。

“愿小望月也颗星星，有棱有角，还会发光。”

“你想要这个星星吗？”有光轻声的问。

如今还是个孩呢，有光忍不住叹。