从後续与学长发生冲突的对话也可以得知，嘉乐为了学业放弃了音乐，但在学习表现上似乎也不尽人意，可这个在学习上受到的挫折，读者只能从嘉乐的嘴里得知，我们不知嘉乐是不是考试准备得不好而考砸了，或是被教授抓去念了，抑或是小考成绩下降，这些并没有写来，而这门学业对嘉乐的重要程度又是什麽？有什麽非念不可的理由，重要到迫使他必须放弃自己喜的音乐，而嘉乐对於打击乐又是怎麽思考的，他认为这份兴趣是一文不值的吗？所以在学业面前必须二选一？不能在考上理想大学之後继续当成兴趣玩玩吗？

有太多的疑问，都没有在故事中得到答案，这就是我觉得这篇最令人惋惜之，尽文笔不错，却成了装饰般的存在，并没有为整个故事与角sE的度发挥到作用，多也就是不戏、没有逻辑上的dAbug罢了。

而另一位登场的角：谢采恩，我也觉得是非常可惜的角sE，在後面的章回中，有以谢采恩为主角的冲突片段，但在采恩因遭换声而与嘉乐发生矛盾之前，她的存在都不是很，读者到发生冲突，才知采恩是什麽样的人、拥有什麽样的X格，在他人的描述中才明白采恩有着怎样的过去，导致她拥有极的自尊心，这些元素在故事行到一半、发生冲突了才凸显来，其实有些突兀，如果要描写一群人的故事，或许可以一组一组分开来描述，而不是只围绕在主角旁；例如另外一个看起来b较有个X的角sE：季屿言，似乎对嘉乐有很大的意见，但这并不是读者透过故事判断来，而是由其他角sE的对白讲来的，当然在最前面我们可以看到季屿言私下在抱怨、说後悔加，但在练习的过程中是否跟嘉乐的冲突，其实没有明确写来，加读者对角sE关系的印象，而到了烤r0U店的吃饭聊天环节，在孟祁学长的缓颊与破冰下，好不容易组员之间有要互相了解更多的迹象，但说到屿言似乎在吉他社有不愉快的回忆这边，嘉乐的直白的发言显得非常突兀，明明读者都还没透过对白了解屿言些什麽，在旁边吃饭「对人际关系一窍不通」的嘉乐，却能说对屿言的判断，且在对话之前，嘉乐明明也察觉到对方在吉他社有不好的回忆，却仍旧问了那个试探X的问题，不止是季屿言本人，连读者看了都会觉得震惊，他们有很熟吗？怎麽可以直接戳人家的伤？好像以为很了解对方一样；或许是为了制造冲突，但实在有些不懂为什麽嘉乐既然不擅与人际，却在这个时候要狂言，要达到什麽目的？是为了让屿言正面和自己G0u通吗？而屿言接下来的反应也像卡通人一样，有公式化的觉，而非真正有角sE的X格，他的反应并没有被讨厌对象自以为是下判断的愤怒，也没有痛苦回忆被揭开的难受，反而是像某秘密被揭穿般惊慌失措、转移话题，情绪衔接不太起来，或者说跟读者想像中的不同，原本以为这场冲突会上升，让两个角sE敞开来对骂，在大声斥责对方的同时也让对方了解自己到底是怎麽想的，但最後却是轻轻放下、浅嚐即止的平淡收尾，说相信我吧、我会努力的这样的台词，让人兴趣缺缺。

後面屿言的角sE起到了重要的作用，帮忙补上的音木琴的空缺，但和嘉乐之间的氛围也是有谜样，嘉乐展现了什麽样的特质或是发生什麽转变，让屿言对这个人放下成见、刮目相看了呢？上一章对方才与采恩的矛盾稍稍缓和，下一章就到了屿言决定接手音木琴声的桥段，其实看不不太到嘉乐真的改变了什麽，多还在过渡期，只是因为他的状态疲惫到让季屿言看到了当年在吉

这段记忆得知，嘉乐喜打击乐最初的契机，而父亲又是怎样的存在，会让嘉乐想要用这首曲、使对方到骄傲？这并没有描写来，我觉得相当可惜。