是个臣！

可何平就跟没看见他一样，选择无视。

张文雄的脸憋得通红，何平太过分了，小人之心！

何平扫视着大家，继续鼓励发言。

“2000多年前，孔老夫就给我们提供了一个很好的样板，有教无类！教育是如此，的选任用也应该如此，其实这两件事的本质都是一样的，就是培养和发现人才！必须充分尊重和发挥每个人的特长!”

“不然，就会走向苏联封闭僵化的老路，长此以往，后果不堪设想！”

“其实，咱们组织也要跟京大一样，价值判断的标准要更加多样！不能只有少数几个人来定义审。比如文稿写作，一定要老气横秋吗？一定要穿靴帽吗？我觉得不必如此，各各，只要是的，都要充分尊重！”

就这样的心，当省委组织的长吗？

这些学员们都是在基层混了一辈的，平不见得多，但经验都很丰富，对危险和陷阱的知都很，轻易不会上。

在何平的鼓励下，有几个学员开说了，不过都中规中矩。

他才思捷，脑转得快，能很快说见解。

一个不好，就可能陷政治错误。

“应该鼓励人才自由发展！率自为！”

他把这一切都归结为制的僵化！

“只有这样，才能让一切有致于为党和国家贡献的要素充分涌，才能保持制的生机和活力，永葆青，历久弥新，在胜利中不断走向胜利！”

甚至说，特意回答得平庸。

不就是上次从一走了吗？用得着这样对待他吗？

何平这个问题有些犀利，不太好回答。

只有张文雄举起了手。

众人一愣，这几天的授课，都是老师单方面输，还从未遇到提问的情况，而且是个开放式的讨论题。

何平抛了一个问题。

最终，张文雄实在忍不住了，站了起来，直接开：“我认为，关于使用程序存在形式主义的质疑是对的！”

“我是京大毕业的，在这里要为京大说句话，京大为什么是华夏最好的大学，那就是因为自由发展！在那里，只要是人才，都有充分发挥的空间和舞台，没有限制和约束！”

何平也不能制止他，只能听他接下来说什么。

“那究竟哪个好呢？这是一个开放的问题，大家可以畅所言！”

“的选使用是一项极为重要的工作，必须解放思想，锐意革新，不能那么多条条框框，那样只会束缚和压制人才！”

张文雄继续举着手，可何平依然视而不见。

杂，还有人说那是形式主义，是僵化的，最终阻碍了真正人才的选。”

学员们都收着，半天没人动。

张文雄侃侃而谈，噼里啪啦说了一大堆，有些话说的很重，如同放炮！这里面夹杂着他对省委组织的不满，以及个人不受认可的苦闷！

“像很多企业，不看年纪，不看学历，不看资历，只要得好，能赚钱，就能骤然升到位，甚至当总经理，当CEO！”