结束後的学期中辅导工作，她要求义辅员假日到学校为这些受辅学生办活动。她带领的这一届「林姊姊/哥哥」义辅员都是大学生，或许是这样的工作量压力太大。有一次在百合之家的团辅室开会，一位义辅员发言。

「我觉得现在的工作量太大，你是专任自己想做很多事情，也要我们这些义辅员跟着你做这麽多的工作，我觉得这样不公平。」

这位义辅员的想法让她感到很惊讶与难过，她从没想过是因为自己想多为青少年服务就要义辅员也跟着这样做，她只觉得做该做的事情。她无法辩解，只能调整让义辅员的工作量减少。只是心底也出现对这份工作的质疑：或许我不适合这里的工作了。

寒假时陈大哥到百合之家的办公室找她。

「红云，这个寒假总部有一个光yAn计画的青少年营队要我们承办。」

「营队内容呢？是她们规定的还是由我们主导？」

「这是总部承接教育部的计画，所以内容已经规划好了。但是我们也可以作一些改变，只要大方向不要变动就可以。」

「办完这一次之後，还要再办吗？还是可以办我们自己想要做的？」

「这个计画要执行三年，以後可能都会用这种模式，承办公部门方案的模式。」

「为什麽会变成这样？」

「经费的问题，未来可能还会改变更大，我推测或许不出几年之後，我们必须自筹经费呢。」

听到这样的变化，她心底有个声音：若不能做自己想做的，只能承办总部的要求，那不是我想做的工作。接着她又听到一个声音：或许是该离开的时候了。

她在心中预计着，等办完光yAn营之後就会提出辞呈。

光yAn营的对象依旧是「偏差行为」的国中学生，寒暑假各一次辅导营队，平常不必做辅导。营队内容是教育部委托辅导专家学者设计，有课程目标与大方向，是以青少年身心发展需求为主，然而具T执行方法还是要由她带领的「林姊姊/哥哥」义辅员共同规划。她希望这次的营队是青少年与义辅员都有所成长为目标，她要大家发挥潜能设计出有创意、有趣，以及符合青少年实际需求的课程，b如如何交朋友？国中生可以谈恋Ai吗？对於X的好奇？如何让父母、师长了解我？义辅员将这些主题设计成像大地游戏，用小队闯关的方式上课。

负责「与青少年谈X」这一关的两个nV义辅员来找她。

「红云，我们这一关要怎麽设计啊？好难喔！」

「是内容很难，还是你们不好意思讲？」

「内容倒是还好，以前在职训练有上过，可是那样讲课很无聊啊，国中健康教育课就有了。我们想要开放给学生自己发问，却又怕回答得不正确。」

「我觉得由学生自己发问很好，那我建议你们，找陈大哥当关主，由他来回答，你们只要讲自己以前在国中时期也有好奇的那种心情鼓励学员发问就好。你们觉得呢？」

「由陈大哥当关主，我们就安心了。我们会去邀请他。还有一个问题想跟你讨论，我们在思考，这一关要不要将男、nV学生分开？因为我们怕男nV混合一起发问，nV生会不好意思讲。」

「你在读国中的时候，会不会想知道男孩子对X的想法有哪些？」