时间点：cHa0田琊在山里遇到赤羽褚他们的那一天

chu场角sE：

１、自创角sE：1cHa0田琊，2赤羽褚，3诹访五月，4其他只是略为提到而已的同学?

２、原作角sE：1杀老师

--------以下正文-------

我是cHa0田琊，今年13岁，就读椚丘中学的3-E班，虽然我是一年级的年纪，但因为实验T的shen分，不得不留在E-2班，而且已经待了三年。

三年以来，1班跟2班的同学都chu1的不错，不同的是，1班的同学一直更换，而2班的则是一直增添成员，基本上都没什麽变。

七大不可思议是有了2班以後的第一届1班传的，我们2班其实都知dao内幕，但因为不能将实验的事情透louchu去而且gan觉还满好玩的就跟着传了下去。

只是这就苦了杀老师，因为2班有个章鱼人偶的事传了开来，很多1班的常常来2班教室看那只章鱼人偶到底会不会动，导致杀老师必须站在那里一动也不动的供人观赏，直到1班的同学离开後才能正常活动。

还好没有人拿着对杀老师专用塑胶刀去戳章鱼人偶，不然一定会lou馅，不过，那zhong刀子恐怕只有我有吧，毕竟是去导师办公室橇锁拿到的，还拿了两三把枪跟一堆BB弹。

至於我为什麽要这麽zuo？原因是如果没有那几把武qi的话，我chu1在发病期时的对象就不会转移到杀老师shen上，这对於其他同学来说是危险的。

也是有人问过我既然知dao自己会去杀害别人，为什麽还要在自己shen上藏那麽多武qi？那是因为我的shen上的武qi数量跟发病频率是成反b啊。如果不带那麽多的话，就容易一直chu1在发病状态，到时候就算shen上没带武qi，也会从其他地方弄来的。

尤其教室里还真不缺像笔、mei工刀、剪刀之类的凶qi。

既然除去武qi这个方法已经失效，那当然是采取降低频率的zuo法，虽然危险X是高了些，但有杀老师在，光这点就可以使人安心。

一般武qi对杀老师是起不了作用的，特殊武qi如果不用严密的计画绝对打不到他，这使得特殊武qi还增添了转移对象的功能，可以让杀老师更方便制止我的行为。

发病期的我，似乎对很难杀的对象特别gan兴趣，也因此，只要有个像杀老师那样的存在chu现，短时间内就不用担心其他人会被我攻击。

但其实，我并不怎麽想伤害别人。

＊＊＊

那天完全是个意外，我原本只是想翘数学课。最讨厌数学了，英文还b较简单，这样想着，我就离开了教室。

但说真的，我从没想过主校舍的人会想来3-E班逛，看到他们被蛇群追赶，我起了想救他们的念tou，可是我一旦拿起shen上的刀，有很大机率会失控的。

我该怎麽办才好……？

顾不了那麽多，失控就失控吧，至少失控的话杀老师那边会接到警报，以他20ma赫的速度绝对来得及阻止我的失控行为。

我以之前用这shenT亲shenT会过的技巧将shen上的飞刀一把把丢了chu去，准确无误的让那些蛇无法动弹。

只是，停不下来，想「杀」的冲动。

我先是想办法让自己专注力集中在蛇shen上，攻击都往蛇shen上打，也顾不了里面有没有保育类的蛇了，现在只想不要伤害到yan前主校舍的同学。

不久後，蛇群便没了，只剩那几个人了，我冲着他们笑着，shenT已经不受我的控制，嘴里吐chu的话也不是自己想说的。

尽guan我多麽想对他们大喊「快跑！」，也无能为力。

幸好杉野和诹访很快就赶来了，我猜杀老师一定也来了，但碍於有其他人在的缘故，他不能轻易现shen。

纵使诹访很努力地想办法阻止我，甚至拜托了那些同学中红发的同学一起帮忙，但这样绝对不够，就凭我对这shenT的了解，这样的程度阻止不了失控中的我。

所有的gan觉都很清楚，无论是拿刀的手gan、挥刀的速度、甚至刀的重量都一清二楚，可是怎样都停不下来，明明就不想伤害人的……

忽然间，我gan觉到有GU熟悉的味dao，等等，什麽时候我距离红发的那麽近了？！就算是刚才发觉对方有一瞬间的空档，但这也近shen太快了啦！

因为实在太近了，我怔怔地望着yan前的人，能gan觉到对方的吐息、情绪、一举一动，以及从他shen上传来的味dao，但这个味dao太过熟悉，就像在很久以前就闻过一样，令人gan到温暖、安心。

我们是不是，在哪里见过面……？